A través de Resolución M. ED N.º 3484/17 y su modificatoria 1454/18 se estableció que la modalidad de inscripción tanto para el Nivel Inicial como para el Nivel Primario, será mediante sorteo.
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“Los profesores no quieren empezar el segundo cuatrimestre si no se cierran paritarias”
La decisión de los docentes tendría el acompañamiento de los rectores, que reclaman pagos adeudados “desde febrero”, dijo Juan José Castellucci. De no cambiar el escenario, no comenzarían las clases en el segundo cuatrimestre en todas las universidades del país. Además, expuso el perjuicio por la caída de convenios, que no es significativo en el caso de Tierra del Fuego, pero para la UBA representa “el 40 ó 50% del presupuesto”.
Leer másEl 16 julio se inicia el receso escolar
Así lo confirmó el ministro de Educación, profesor Diego Romero, quien destacó además como positivo el primer cuatrimestre del año y espera que se repita en el segundo tramo del año.
Leer másEl jueves los docentes definen plan de lucha
Este sábado, en Tolhuin, se realizó el Congreso Provincial de delegados y delegadas del SUTEF, con la participación de representantes de las instituciones de las tres ciudades. Entre otras resoluciones se decidió “terminar de definir la modalidad de la medida de fuerza en los plenarios de seccionales del día jueves 12 de julio”.
Leer másCristina Boyadjián impulsa proyecto de ley de Educación Emocional
Los parlamentarios integrantes de las Comisiones de Educación (4) y Salud Pública (5) analizaron el asunto N° 101/18, proyecto de ley de Educación Emocional, que impulsa el bloque del Movimiento Popular Fueguino (MPF)a través de la legisladora Cristina Boyadjián. La reunión contó con la presencia del licenciado Lucas Malaisi, autor de un proyecto de ley que incorpora a la educación emocional en toda la currícula escolar del sistema educativo, a fin de promover la salud pública a partir del fortalecimiento de la educación.
Leer másRepudio a la publicación de una docente en Facebook
La Comisión de Discapacidad de la CTA Autónoma repudió la publicación que una docente hizo en su muro de Facebook, refiriéndose a la escritura de un alumno. En el comentario, de manera despectiva, se decía que se estaba “gestionando el pase” a la Escuela Especial Kayú Chenen”, por la forma de escribir del niño. Luego se viralizó una carta, que distribuyó la misma comisión, donde un padre se refiere a la actitud discriminadora de la docente.
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